ASPEK PERENCANAAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN

I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Secara mendasar, pendidikan adalah segala situasi hidup yang mempengaruhi pertumbuhan individu sebagai pengalaman belajar yang berlangsung dalam segala lingkungan dan sepanjang hidup. Dalam arti sempit pendidikan adalah pembelajaran yang diselenggarakan umumnya di sekolah sebagai lembaga pendidikan formal. Sedangkan para ahli psikologi memandang pendidikan sebagai pengaruh orang dewasa terhadap anak yang belum dewasa agar mempunyai kemampuan yang sempurna dan kesadaran penuh terhadap hubungan-hubungan dan tugas-tugas sosialnya dalam masyarakat.

Dilihat dari sudut proses bahwa pendidikan adalah proses dalam rangka mempengaruhi peserta didik supaya mampu menyesuaikan diri sebaik mungkin dengan lingkungannya dan yang akan menimbulkan perubahan pada dirinya yang memungkinkan ia berfungsi sesuai kompetensinya dalam kehidupan masyarakat.^[1] Dilihat dari sudut pengertian dan defenisi, dengan demikian pendidikan itu ialah usaha sadar yang dilakukan oleh keluarga, masyarakat dan pemerintah melalui bimbingan, pembelajaran dan atau latihan yang berlangsung di sekolah dan luar sekolah. Usaha sadar tersebut dilakukan dalam bentuk pembelajaran di mana ada pendidik yang melayani para siswanya dalam melakukan kegiatan belajar, dan pendidik menilai atau mengukur tingkat keberhasilan belajar siswa tersebut dengan prosedur yang ditentukan.

POPULASI DAN SAMPEL PENELITIAN

I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

          Suatu penelitian, khususnya penelitian yang dimaksudkan untuk menarik generalisasi (menarik kesimpulan umum yang berlaku bagi suatu populasi), sangat berkepentingan dan permasalahan sampel; permasalahan tentang bagaimana mengambil sampel dari suatu populasi, sehingga hasil-hasil penelitian terhadap sampel dapat melahirkan kesimpulan yang berlaku umum bagi seluruh populasi.[1]

        Salah satu bagian dalam penelitian adalah menentukan popolasi dan sampel penelitian. Kegiatan penelitian banyak dilakukan dengan menggunakan penarikan sampel, karena dibandingkan metode sensus penarikan sampel lebih praktis, hemat biaya, dan tidak banyak menyita waktu maupun tenaga. Penentuan sampel dari suatu populasi, disebut sebagai penarikan sampel.[2]

TEKNIK PELAKSANAAN PENELITIAN KUANTITATIF (Aspek Metode Pengumpulan, Pengolahan dan Analisis Data serta Penarikan Kesimpulan Penelitian Kuantitatif)

I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pada masa lalu, metode kualitatif dan metode kuantitatif  sering digunakan sebagai penciri, penanda, dan pembeda antara antropologi dan sosiologi. Kesan tersebut muncul karena masing-masing disiplin ilmu tersebut terus menerus menggunakan metode secara konsisten.

Antropologi sering menggunakan metode kualitatif, sedangkan sosiologi hampir selalu menggunakan metode kuantitatif. Asumsi ini didasarkan atas kenyataan bahwa antropologi ingin mendeskripsikan, menginterpretasikan, dan mengklasifikasikan masyarakat yang masih tradisonal. Hal tersebut seolah-olah menempatkan antropologi dalam posisi memiliki satu pendekatan, yaitu interpretasi atau penafsiran. Sementara itu, sosiologi sudah terlanjur dikenal sering menggunakan metode kuantitatif dan melakukan penelitian terhadap masyarakat modern yang kompleks. Ada kesan bahwa penelitian sosiologis selalu menggunakan metode kuantitatif.[1] Penelitian kualitatif dan kuantitatif hendaknya tidak dilawankan, melainkan dikontraskan. Kontras ini diperlukan untuk melihat keunggulan dan kelemahannya masing-masing dalam memecahkan masalah dan atau dalam pengembangan teori. Metode penelitian kualitatif dan kuantitatif masing-masing berkembang berdasarkan paradigma tertentu yang menjadi acuannya.

KONSEP DASAR PENELITIAN KUALITATIF

I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Di era globalisasi seperti sekarang ini, ragam penelitian dalam dunia pendidikan kian hari semakin dikembangkan. Banyak hal- hal baru yang perlu diteliti dan dikaji lebih lanjut. Keanekaragaman budaya, perkembangan informasi dan teknologi turut andil besar dalam kemajuan zaman seperti sekarang ini. Dahulu manusia tidak mengenal telepon genggam atau internet. Seiring berjalannya waktu, dengan adanya riset dan penelitian oleh para ahli teknologi, lahirlah telepon genggam, internet, laptop, tablet, dan perangkat canggih lainnya. Semua hal ini tak lepas dari yang namanya penelitian.

Seperti yang diketahui ragam penelitian ada banyak sekali dan dapat ditinjau dari beberapa aspek, namun dalam kajian ini dideskripsikan tentang konsep dasar penelitian kualitatif. Ketika penelitian kualitatif sedang diperkenalkan kira-kira tahun 1990, pandangan mata peneliti khususnya peneliti muda memincing ke arah itu. Penelitian kualitatif relatif lebih baru atau muda dibandingkan dengan penelitian kuantitatif. Tentunya kedua penelitian ini juga memiliki kelemahan, keuntungan ataupun kerugian. (Arikunto, 2006: 11).

TEKNIK PELAKSANAAN PENELITIAN KUANTITATIF (Aspek Variabel Penelitian, Definisi Operasional dan Instrumen Penelitian)

I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Penelitian pada dasarnya adalah suatu kegiatan atau proses sistematis untuk memecahkan masalah yang dilakukan dengan menerapkan metode ilmiah. Tujuan dari semua usaha ilmiah adalah untuk menjelaskan, memprediksikan, dan/atau mengontrol fenomena. Tujuan ini didasarkan pada asumsi bahwa semua perilaku dan kejadian adalah beraturan dan bahwa semua akibat mempunyai penyebab yang dapat diketahui. Kemajuan ke arah tujuan ini berhubungan dengan pemerolehan pengetahuan dan pengembangan serta pengujian teori-teori. Eksistensi dari suatu teori yang dapat hidup sangat mempermudah kemajuan ilmu pengetahuan yang secara simultan menjelaskan banyak fenomena. Dibandingkan dengan sumber pengetahuan yang lain, seperti pengalaman, otoritas, penalaran induktif, dan penalaran deduktif, penerapan metode ilmiah tidak diragukan, paling efisien dan paling terpercaya.

JUDUL SKRIPSI TARBIYAH DAN KEGURUAN 2

1. KAJIAN TENTANG FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MURID DI SD...................

2.    studi TENTANG pengaruh media televisi terhadap perkembangan jiwa anak usia kelas VI SD………..

3. PROBLEMATIKA yang dihadapi dalam PROSES BELAJAR MENGAJAR PADA MATA PELAJARAN AGAMA ISLAM DI SMP……..

4.  PENGARUH Ekonomi Keluarga Terhadap Perilaku Sosial Keagamaan Anak Di Kelurahan………………….

5.  peranan kegiatan ekstrakurikuler DALAM MENINGKATKAN prestasi belajar siswa smp..............

6.    keberadaan MUHAMMADIYAH DALAM MENYEBARKAN AGAMA ISLAM DI DESA…………….

Contoh Judul Skripsi Tarbiyah dan Keguruan

CONTOH JUDUL-JUDUL SKRIPSI TARBIYAH

1.     Aktifitas Pemuda Muhammadiyah Dalam Pelaksanaan Pendidikan Islam Dan Pengaruhnya  Terhadap Masyarakat Di Kecamatan ...Kabupaten ….

2.       Analisis Pelaksanaan Supervisi Pendidikan Islam Terhadap Prestasi Belajar Siswa Madrasah Aliyah………….

3.       Analisis tentang Konsep Manusia Seutuhnya Dalam Perspektif Pendidikan Islam

4.       Aplikasi Kebijakan Pemerintah Daerah Kabupaten……… Terhadap Gerakan Pembelajaran Al-Qur’an Di Kecamatan ………………

5.       Keberadaan Pesantren……… Dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia Di Kabupaten…………